Κάποτε μου έδωσαν ένα κομμάτι πηλό και μου είπαν να φτιάξω ένα σχήμα. Ήταν στον πρώτο χρόνο της εκπαίδευσής μου στη Gestalt.
Μετά από αρκετά χρόνια ενασχόλησής μου με την προσέγγιση και τη φιλοσοφία της Gestalt, θυμάμαι ακόμη το σχήμα αυτό, την αίσθηση και την συγκίνηση που υπήρξε καθώς περιέγραφα αυτό το έμψυχο πια υλικό.
Η επαφή μέσω του βιώματος με ένα άψυχο υλικό, απέκτησε νόημα και κίνητρο της μετέπειτα εργασίας μου με τα παιδιά.
Η Oaklander όσο και η Bloοm επισήμαιναν ότι η θεραπεία Gestalt, μέσω παιχνιδιού είναι μια θεραπεία που πρωτίστως εστιάζει στη διαδικασία και η αισθητηριακή εμπειρία είναι απαραίτητη για να έρθουν τα παιδιά σε συναισθηματική επαφή με τον εαυτό τους. Ο δε Zinker αντίστοιχα αναφέρει ότι η μοναδικότητα της εμπειρίας του παιδιού στην πορεία της θεραπείας μέσω του παιχνιδιού, του παρέχει τις ευκαιρίες για διερεύνηση και ισχυροποίηση μιας επίγνωσης αλλά και μιας αίσθησης εαυτού. Οι θεραπευτικές παρεμβάσεις, σύμφωνα με τον Cohn, πραγματοποιούνται μέσα από την παρατήρηση των φαινομένων και βασίζονται κυρίως στη φαινομενολογική προσέγγιση.
Μιλώντας ιστορικά, για πάνω από 60 χρόνια, η θεραπεία μέσω παιχνιδιού ή αλλιώς, παιγνιοθεραπεία, χρησιμοποιείται ως μια ευρέως αποδεκτή μέθοδος στην κλινική πράξη θεραπείας σε παιδιά.
Σημαντικός λόγος είναι ότι μέσω του παιχνιδιού, τα παιδιά δεν χρειάζονται να διατυπώνουν με ευκρινή τρόπο τα συναισθήματα, τις σκέψεις και τις συμπεριφορές τους, αλλά το παιχνίδι συμβολίζει τις λέξεις και παίζοντας με αυτό, το παιδί αναπτύσσει προτάσεις και αφηγήσεις της πραγματικότητάς του.
Η παιγνιοθεραπεία ορίζεται ως μια διαπροσωπική διαδικασία όπου ένας εκπαιδευμένος θεραπευτής χρησιμοποιεί για να βοηθήσει τον ενδιαφερόμενο να αποφασίσει το πώς θα αντιμετωπίσει την ψυχολογική του δυσκολία και να αποφύγει μια επερχόμενη.
Κάθε παιχνίδι απαρτίζεται από μια θεραπευτική λογική, από μια περιγραφή και μια εφαρμογή. Αυτοί οι παράγοντες είναι απαραίτητοι σε κάθε εφαρμογή διότι κάθε παιχνίδι έχει ως οδηγό μια θεωρία, και επιλέγεται ανάλογα τη περίπτωση και το ιστορικό του θεραπευόμενου.
Το σεμινάριο αυτό σχεδιάστηκε με τους εξής τρεις στόχους:
- Την ενημέρωση των θεωριών παιγνιοθεραπείας με τις αντίστοιχες έρευνες εφαρμογής.
- Τη διερεύνηση των διαφορετικών τεχνικών παιγνιοθεραπείας
- Τη βιωματική εξερεύνηση κατάλληλων θεραπευτικών παρεμβάσεων μέσω της παιγνιοθεραπείας σε περιστατικά.
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ: Παρ. 21 Ιανουαρίου 2022 10:00–17:00
Σαβ. 22 Ιανουαρίου 2022 10:00–17:00
Κυρ. 23 Ιανουαρίου 2022 10:00–17:00
ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ: Αντιγόνη Ορφανού, Σχολική Ψυχολόγος (Μ.Sc. Professional Training in Educational Psychology), Ψυχοθεραπεύτρια και επόπτρια Gestalt, μέλος της EAGT και της Ελληνικής Εταιρίας Ψυχοθεραπείας Gestalt (H.A.G.T.). Έχει εργαστεί ως επιστημονική συνεργάτης και ερευνήτρια σε ψυχοθεραπευτικά κέντρα στην Αθήνα, στον Πειραιά και στη Θεσσαλονίκη, ως σχολική σύμβουλος σε Νομαρχίες, ως εισηγήτρια σχολικής ψυχολογίας σε ομάδες ενημέρωσης εκπαιδευτικών, ως ψυχοπαιδαγωγός σε προγράμματα ψυχοκοινωνικής υποστήριξης σε γυναίκες Ρομά, σε παιδιά με αυτισμό καθώς και σε παιδιά που έχουν υποστεί σεξουαλική κακοποίηση. Εκπαιδευμένη στο μοντέλο της Ruella Frank στη Σωματική Ψυχοθεραπεία παρακολουθεί οικογένειες σε κοινή συνεδρία με παιδιά έως 1,5 ετών. Ζει και εργάζεται στον Άλιμο από το 1996.
ΚΟΣΤΟΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ: €220
ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ: Η διεξαγωγή του έχει προγραμματιστεί με φυσική παρουσία αλλά σε περίπτωση νέων περιοριστικών μέτρων, λόγω πανδημίας COVID 19, θα γίνει διαδικτυακά.
Παρατήρηση:
Για συμμετοχή στα εκπαιδευτικά – βιωματικά εργαστήρια, λόγω περιορισμένου αριθμού θέσεων, θα τηρηθεί αυστηρά σειρά προτεραιότητας. Απαραίτητη προϋπόθεση για δήλωση συμμετοχής είναι η καταβολή προκαταβολής (30% του κόστους συμμετοχής) τουλάχιστον 15 μέρες πριν την έναρξη του εργαστηρίου, η οποία δεν επιστρέφεται. Η εξόφληση πρέπει να γίνεται πριν τη πραγματοποίηση του εκάστοτε εργαστηρίου. Σε περιπτώσεις κύκλου εργαστηρίων η εξόφληση πρέπει να γίνεται πριν την έναρξη του τελευταίου εργαστηρίου.
